中小学人工智能教导：从愿景步入实际

跟着科技的飞速开展，人工智能已逐步浸透到人们生涯的方方面面。在中小学教导范畴，人工智能不只为先生供给丰盛的进修资本，还推进了教导内容与教养方式的一直改革。日前，教导部办公厅宣布《对于增强中小学人工智能教导的告诉》，进一步明白了中小学增强人工智能教导的总体请求跟实行门路。为此，本报推出特殊谋划，探究怎样构建完美的中小学人工智能教导系统，展示各地中小黉舍在人工智能教导方面的踊跃摸索，并存眷新技巧给青少年景长所带来的挑衅与机会。 克日，北京市第八十中学开学第一课上，老师用人工智能年夜模子提醒词，领导先生摸索智能时期的进修方法；重庆两江新区礼嘉试验小学，老师借助聪明教导资本库疾速天生特性化教案，联合反应数据天生先生的进修记载……新学期，“人工智能”已成为多地中小黉舍讲堂的要害词之一。 2024年11月，教导部办公厅印发《对于增强中小学人工智能教导的告诉》，对中小学人工智能教导任务停止体系安排。告诉明白，2030年前在中小学基础遍及人工智能教导，这为中小学人工智能教导的开展指明白偏向。此前，教导部在《任务教导信息科技课程尺度（2022年版）》中，已将人工智能列为构建课程系统的六条逻辑主线之一。 为安在中小学发展人工智能教导？其开展面对着哪些成绩？怎样构建合适中小先生的人工智能课程系统？带着这些成绩，科技日报记者克日采访了相干专家。 培育将来所需人才 早在2017年，国务院宣布《新一代人工智能开展计划》，明白提出“实行全平易近智能教导名目，在中小学阶段设置人工智能相干课程，逐渐推广编程教导”。 在顶层计划的引领下，各地中小学开端摸索并发展人工智能教导。 2020年，广州市教导研讨院编写的课本《人工智能》由广东省中小学课本鉴定委员会鉴定经由过程，成为天下首套经省级课本鉴定部分鉴定经由过程的中小学人工智能课本。山东省青岛市推动人工智能教导“1+4+100N”策略，建立人工智能教导研讨院，与科研院所跟高校专家结合培育当地主干老师。别的，北京、上海、深圳、武汉等地踊跃开辟人工智能教导资本、构建人工智能课程系统，并获得必定功效。 各地竞相摸索中小学人工智能教导的背地，是技巧开展对人才培育提出的新请求。华南师范年夜学学术委员会委员、教导信息技巧学院学术分委员会主任钟柏昌教学指出，人工智能曾经成为人类社会开展弗成或缺的出产因素，而具有人工智能素养也成为了古代国民的基础才能需要。“黉舍是晋升国民素养的主阵地，只有在中小黉舍园遍及推广人工智能教导，才干普遍、片面地晋升青少年的人工智能素养。”钟柏昌说。 “将来社会须要大批控制人工智能常识跟技巧的人才。”对外经济商业年夜学讲师孙宇以为，发展中小学人工智能教导，能够让先生提前懂得并控制这一前沿技巧，为他们将来的职业开展打下基本。更为主要的是，人工智能教导能够推进教导的翻新与变更，培育先生的翻新精力跟实际才能，为我国在国际竞争中抢占科技跟人才制高点供给无力支持。 推广遍及并非易事 但是，在中小学遍及人工智能教导并非易事。 起首，中小学人工智能教导的履行方法有待改良。“现在，中小学重要经由过程比赛履行人工智能教导。”钟柏昌告知记者，这只能惠及一局部先生，遍及力度仍待晋升，范畴仍需扩展。别的，因为人工智能课程存在前沿性，差别地域的中小学在师资力气、课程建立以及配套硬件方面仍有差距。 在师资力气方面，孙宇表现，人工智能作为新兴范畴，专业人才绝对稀缺，现有的信息技巧老师或相干学科老师在人工智能专业常识跟技巧方面可能存在完善，难以停止高品质教养。 钟柏昌弥补道：“现在，不少中小学的人工智能任课老师并非信息技巧专业出生，缺乏体系的技巧培训、专业素养缺乏，这无疑影响课程履行进度跟品质。” 在课程建立方面，钟柏昌表现，完美人工智能课程系统对中小学来说至关主要。“现在，局部人工智能课本缺少课程系统的顶层计划，课本内容存在低程度反复、碎片化等景象，乃至停顿于传统的编程教导、创客教导、呆板人教导。”他说。 别的，在中小学遍及人工智能教导的进程中，具有算力的硬件设备至关主要。“现在市场上缺乏实用性精良的东西平台，而算力效劳器的低本钱处理计划尚未成熟。”钟柏昌以为，人工智能课程波及诸多算法模子的练习跟数据集的筹备，须要合乎中小先生认知程度的数据收罗东西跟模子练习平台，乃至还须要能够安排模子的智能硬件。而为了保障讲堂教养效力，较年夜模子跟数据集的练习还须要算力效劳器的支持。 多方协力构建系统 已经，人工智能只存在于科幻片子跟文学作品中；现在，它已融入咱们的一样平常生涯。而对中小先生而言，将来他们与人工智能的关联将会愈加严密。因而，构建一个完美的人工智能教导系统至关主要。 钟柏昌以为，要推进中小学人工智能教导走向成熟，仅依附政策是远远不敷的，黉舍、企业等主体也要采用举动。 “各中小学应高度器重人工智能课程的开设，为课程装备适合的老师，并确保充足的课时跟经费投入。同时，人工智能的讲课老师须要一直晋升自我，深刻进修人工智能相干的常识、技巧，成为一名‘专家型’老师。”钟柏昌说。 人工智能教导对硬件设备也有必定的请求。钟柏昌以为，人工智能企业应放慢开辟婚配中小先生认知程度的数据收罗东西跟模子练习平台，以及可切分算力的国产算力效劳器产物，为中小黉舍供给低本钱的软硬件处理计划。 孙宇表现，构建既满意先生需要又合乎社会须要的人工智能课程系统，须要从培育目的、课程内容、教养方式、师资步队跟评估系统等多个方面停止综合斟酌跟计划。如许才干培育出存在翻新精力跟实际才能的人工智强人才，为社会开展跟技巧提高作出奉献。 “人工智能课程不只波及前沿科技，仍是一门‘做学创’合一的实际性课程。”钟柏昌夸大，在人工智能教导的实行阶段，要提倡做中学、用中学、创中学，让先生经由过程实际运动感触、懂得跟控制人工智能的观点、道理、方式跟技巧，学会提出新成绩、构成新计划，并经由过程人机协同处理成绩。如许才干实现常识进修、才能塑造跟代价发明的无机同一。（练习记者 炎天一） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到